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两会话题丨少儿编程纳入学业水平考试?不应急于求成_
发布日期:2020-05-25 00:47   来源:未知   阅读:

5月21日,全国政协委员、网易公司CEO丁磊围绕促进数字中国高质量发展,高标准实施数字新基建再次建言献策。在《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系,着力培养数字化人才的提案》中,丁磊建议将少儿编程纳入学业水平考试,作为综合素质评价重要内容;加强少儿编程教师人才培养等。

“将少儿编程纳入学业水平考试,作为综合素质评价重要内容”,该建议迅速引发社会关注。不少网友表示反对,“不要给小孩子再增加学业负担了”“长期对着电脑,影响孩子的视力”“当兴趣课上可以,变成教学任务就有点过了”,更有网友质疑其有商业利益的考量。

如今,科学技术的发展成为国家竞争中致胜未来的关键。在美国、日本、英国等发达国家,少儿编程教育已纳入国家重点推动的教育学科。近些年,从国家到地方也纷纷出台相关政策,鼓励、支持编程教育。因此,从大背景看,丁磊的提案有一定的前瞻性,建议的初心是好的。

虽然,学业水平考试并不是升学考试,不会计入升学成绩。但,结合我国教育现状和实际情况,这样的建议似乎有些急于求成。

首先,编程课对教学设备、师资配套、学生个体素质等要求都比较高,而各地的教育资源并不均衡,尤其在广大农村地区,电脑、网络的普及率并不高。如果纳入考核,只会让城乡之间、地区之间学生的差距更大,很难保证教育的公平公正。

其次,不可否认,编程教育有助于孩子们尽早接触智能科技,提升他们的逻辑思维能力和科技创新能力。对于一些学有余力的孩子来说,可以发掘出他们的天赋和兴趣所在。但,如果早早就成为应试必备,会增加家长和学生们的焦虑,甚至会打破很多学生对编程的好感,反而不利于编程学习的推广。

况且,少儿编程在国内也处在起步阶段,目前尚存在编程教师缺乏、信息课教材更新不及时、不规范等问题,尚没有统一的行业标准和全面的考核体系,还没有形成一门相对成熟的学科。社会上,少儿编程培训机构鱼龙混杂、跑马圈地、巧立名目收费等乱象丛生,迄待监管介入、规范引导,否则,“编程热”有可能沦为第二个“奥数热”,扼杀学生的好奇心和创新力。所以,不妨先缓一缓,先立规矩再谋发展。

据报道,2019年开始,北京、广州、深圳、武汉、西安5个城市成为第一批人工智能与编程的课程试点落地城市,随后将逐步推广至全国。可以看出,将编程课程纳入必修课势在必行,它不仅是传统教育的必要补充,也是创新教学的起点。但纳入学业水平考试还有待进一步论证和研究,步子迈得太大也容易摔跟头。* 以上只是作者个人言论,不代表本网观点